仁仁為我 我為仁仁
新學期開始，為了更了解孩子的個性、學習與生活狀況，誠摯邀請您協助填寫開學初相關資料。透過您的分享，能幫助孩子更認識自己，也讓老師更了解孩子的需要。期待親師攜手合作，在彼此支持與溝通中，共同陪伴孩子健康、快樂、自信地學習與成長！
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScHhPZYJGg5-4CJq2YwFcPwGA5ocSz6LrMa1VKdAfhvon2uMw/viewform?usp=header
]]> 新的學期即將開始，升上三年級，是一段嶄新的學習旅程。也許你會覺得課程變得更豐富、任務更多，但請相信自己：「只要願意學、慢慢學，我一定學得會！」遇到不會的地方不用害怕，勇敢問、認真想、再試一次，你會發現自己一天比一天進步。

在開學前，記得調整好生活作息，整理心情，帶著期待迎接新學期。也請和爸爸媽媽一起上網閱讀學校發布的開學相關訊息，了解開學時間、注意事項及需要準備的物品。老師期待和你們一起學習、一起成長，相信每個孩子都能帶著自信與笑容，迎接三年級的美好開始！]]> 敬愛的導師們:
請將自然領域校內科展暑假自主學習單，公布給班上的家長與學生。謝謝!

【務必配合與遵守】不可以跨班組隊，因為校內科展是班際的比賽。



Ø五年級的學生請於編班後才能組隊，每組最多4人(可以自己一組)。

Ø校內科展說明書繳交日期:115學年度上學期開學後[請提早準備]。

【暑假中以實驗題目的尋找&初步探究為主。如有疑問，請於開學後請教任課的自然老師。】

Ø科展內容:作品名稱、摘要(300以內含標點符號）、前言(含研究動機、目的、文獻回

顧)、研究設備及器材、研究過程或方法、研究結果、討論、結論、參考文獻資

料。

Ø作品說明書:版面設定_上、下、左、右各2cm。行距：1.5倍行高。

一律以A4大小紙張由左至右（新細明體12號字）。

Ø電子檔：文字與圖表及封面須排版完成於1個檔案中(不用另傳圖檔及影音檔)。

Ø檔案大小:限10MBytes以內的WORD或PDF。

Ø檔案名稱:檔名為班級寄件人座號姓名-主題名稱【例如: 50118陳大鵬 -主題名稱】。

Ø暫不需列印紙本(如需列印會另行通知)。

Ø上傳科展說明書途徑 :開學後自然任課教師提供。]]> 2. 註冊單已發放(8/31前繳納)
3. 8/31日開學，升五年級注意事項(詳參暑假作業)
4. 發成績單
5. 祝暑假快樂
品德教育
總檢討: 對於這學期做得不好的地方，深刻反省，期許下學期能有更好的表現。
]]> 2. 背唐詩2
3. 帶環保袋攜回個人物品
4. 發暑假作業(遺失者請到班網下載
5. 6/30結業式，8/31日開學，升五年級注意事項已發放

品德教育
總檢討: 對於這學期做得不好的地方，深刻反省，期許下學期能有更好的表現。
]]> 1. ※訂簽國、數、社、自期末考卷
2. 背唐詩1
3. 帶環保袋攜回個人物品
4. 發暑假作業(參考班網檔案下載)
5. 6/30日(二)結業式穿著制服，8/31日(一)開學，升五年級注意事項已發放
6. 註冊單收據、暑假作業交給五年級導師
考試總是會失分？洪蘭：從訂正中學習，最有效！掌握3關鍵，讓「有效訂正」成為學習助力
愛因斯坦說：「一個人如果從未犯錯，代表他從未嘗試新東西。」如何從錯誤中學習，是孩子成長之路的關鍵能力。
在孩子的學習過程中，「訂正」是不可忽視的環節，卻也最令人煩心，每當看到孩子考卷上或習題中、被紅字揪出的錯誤時，不少父母都會有情緒，覺得孩子不夠細心與用心。若能陪孩子養成有效訂正的習慣，對未來的學習很有幫助。
訂正前➔大人態度要正向，切忌「究責」，面對問題就是解決問題的第一步。訂正時➔預留充足時間，陪孩子重新檢視錯誤，啟動「後設認知」跟「理解監控」，對考試的態度，就是對學習態度的延伸；成績是一時的，但怠惰的學習態度卻會讓孩子停滯不前)
一：注意「what」，搞清楚「錯了什麼」
訂正的第一個關鍵「到底哪裡寫錯」，讓孩子試著去想、去翻課本查找答案，也讓孩子學著承擔學習責任；萬一真的需要再協助。字音字形、單字拼寫等題目，要記得多練習幾次，確保寫入腦中的答案是正確的。至於是非題、選擇題、計算題等等，可以不擦掉原本答案，最好能把答題原因或思考過程也寫下來，有助於釐清思緒、加深印象。
二：釐清「why」，確認「為什麼會錯」
出錯的原因是粗心、還是真的不懂？粗心又分為筆誤、眼花、算式寫太亂導致算錯等等，有各種可能；至於「不懂」，則大致分為不熟悉題型、看不懂題目的敘述，或是還沒徹底弄懂考題牽涉到的知識點。確認出錯原因後，對症下藥。
三：找出「how」，思考「怎麼做會更好」
進一步思考「怎麼做會更好」，是有意識的去檢視自己的認知過程；對自己的理解狀況做出評估。這也能幫助孩子發展出自己的學習策略，對後續的學習極有益處。
訂正後➔親子良性互動，引導孩子「自己跟自己比」，培養「成長型心態」訂正完畢後，大人能做的，是保持追蹤，觀察孩子後來是否又遇到類似的題目、答題狀況如何，看看是否已真正學會；也可留心孩子容易寫錯的題目類型，或常見的出錯原因等等，陪孩子覺察自身的學習盲點。而親子間保持良性互動，也會讓孩子更樂於學習。「成長心態」與「定型心態」，前者是相信自己透過努力及學習，能愈來愈好、改變結局；後者則是相信才華天生、智力固定，不論怎麼努力也沒有用，在面對困難與挑戰時，容易選擇放棄。若想讓孩子養成「成長心態」，就得把焦點放在孩子的付出與努力。
在孩子犯錯時，大人可以跟孩子說「只要我們想辦法弄懂，下一次就會更好囉！」當孩子進步時，則可以說「你進步了，因為你很努力把不清楚的題目搞懂，下一次會更好！」建立「只要今天的我比昨天的我多學一點、多會一點，就會愈來愈進步、愈來愈好」的觀念。在面對孩子的學習議題時，要更有覺知、更有意識，才能真正給出支持的力量。

]]> 2. 發課後才藝選課通知
3. 帶環保袋攜回個人物品
4. 6/26個別課發表會13:55～14:35，表演者請穿著夏季制服
5. 發暑假作業
6. 明天下午13:00～14:35同樂會
品德教育
總檢討: 對於這學期做得不好的地方，深刻反省，期許下學期能有更好的表現。


]]> 2. 發註冊單，截止日期8/31
3. ※發器樂課選修調查表(明務必繳交)
4. 發課後才藝選課通知
5. 6/26下午13:00～14:35分同樂會
6. 帶環保袋攜回個人物品
品德教育
總檢討: 對於這學期做得不好的地方，深刻反省，期許下學期能有更好的表現。

]]> 2. 發註冊單，截止日期8/31
3. 發器樂課選修調查表
4. 6/24照常上器樂課帶樂器
5. 發課後才藝選課通知
品德教育
總檢討: 對於這學期做得不好的地方，深刻反省，期許下學期能有更好的表現。
作業按時繳交


]]> 2. ※交作業登記表
3. 6/23(國、自、英)〜24(數、社)期末考備好學用品(藍筆、鉛筆、修正帶、螢光筆、 直尺)
4. 6/24照常上器樂課帶樂器
5. 未交作業禁下課

品德教育
總檢討: 對於這學期做得不好的地方，深刻反省，期許下學期能有更好的表現。
作業按時繳交
]]> 2. 請填寫作業登記表(6/18交
3. 訂簽國 複習卷、成語卷
4. 小日記(端午節)
5. 6/22〜23期末考認真複習
6. 6/23照常上器樂課帶樂器
7. 未交作業禁下課
8.
9.
品德教育
總檢討: 對於這學期做得不好的地方，深刻反省，期許下學期能有更好的表現。
作業按時繳交

]]> 2. 請填寫作業登記表(6/18交
3. 寫社作40、
4. 寫數複習卷、訂簽數卷九，十
5. 小日記(尊重受教權)
6. 考試:6/17社複習卷，國複習卷、6/18數複習卷
7. 未交作業禁下課.
品德教育
總檢討: 對於這學期做得不好的地方，深刻反省，期許下學期能有更好的表現。
作業按時繳交

]]> 2. 請填寫作業登記表(6/18交
3. 寫社作38-39
4. 小日記(深刻反省)
5. 考試:6/16自卷四、6/17數卷十、社複習卷，6/18國複習卷、數複習卷
6. 未交作業禁下課7.
品德教育
總檢討: 對於這學期做得不好的地方，深刻反省，期許下學期能有更好的表現。
作業按時繳交
]]> 1. 寫閱讀達人第十七站(答案處請螢光筆畫線)
2. 寫國作38-39、國單八、社作36-37
3. 訂簽社卷四
4. 考試:6/15社卷五、6/16自卷五、6/17數卷十、社複習卷，6/18國複習卷、數複習卷
5. 自然:複習自然第四單元，6/17第二節上自然。
6. 期末考6/23國自英〜6/24數社請認真複習，詳參期末考通知備齊考試用具
7. 6/13(六)20:00課後體育社團開始上網選課
8. 週一朝會英檢頒獎穿著體育服準時到校
9. 帶口罩五個(午餐集會需用)，修正帶二個
創思語文一堂令孩子興奮的辯論課，孩子積極參與辯論，但表達深度、詞彙廣度及規則意識不足—希望能培養孩子閱讀習慣：
1.閱讀是「思考的糧食」：沒有輸入，就無法輸出有深度的觀點，辯論勝負關鍵不在於「話說得多快」，而在於「理由說得多紮實」。閱讀能提供歷史案例、科學證據、邏輯模型（如因果、類比、金字塔原理），這些都是辯論中立論與反駁的彈藥庫。
2.詞彙與語彙的廣度，來自大量閱讀的「語感積累」
辯論中需要精準用詞來區分「反對」與「質疑」、「妥協」與「讓步」。閱讀不同文體（社論、科普、寓言、辯詞紀錄）能自然擴充「正式口語表達」的詞彙庫。
3.透過閱讀「沈浸式閱讀練習」培養
辯論中的「輪流發言」、「紀錄他人論點」其實與閱讀時的專注、摘要、筆記習慣高度相關。閱讀需要耐心跟隨作者思路，不做跳躍式回應，這正是訓練「先理解、再回應」的底層能力。孩子若能在閱讀中學會尊重文本結構，自然更容易內化辯論流程中的規則意識。
4.「想贏」的企圖心，最需要閱讀作為策略後盾
辯論不是吵架，而是策略性說服。閱讀談判心理學、邏輯謬誤（如稻草人謬誤、滑坡論證）、甚至優秀辯詞結構，能讓孩子從「只想壓倒對方」升級為「拆解命題、預測反方、建立優勢戰場」。沒有閱讀，企圖心只會變成急躁，無法轉化為有效戰術。
在資訊爆炸、沒有標準答案的時代裡，光是培養孩子基礎的學科能力，顯然已無法因應時代的改變。研究顯示，越早掌握自主學習技巧（Learning to Learn）的孩子，除了提升閱讀、寫作和數學方面的學習效率，在不受監督的情況下也會維持自律，在學習上也比一般人傑出。
與此同時，在新課綱講求跨領域和素養導向的學習下，變得更加重視讀書與閱讀的主體性，為了希望孩子能成為終身學習者，透過閱讀來解決問題已成為學習主軸。過往的閱讀重視「量」，大量閱讀、培養閱讀興趣，然而現在光是「喜歡讀」，已不足以應付複雜多變的外在環境，如今閱讀重視的是「質」，重視閱讀的歷程，包括識讀、檢索訊息、統整解釋、反思評鑑、理解、批判等等能力。
閱讀與寫作是一種協作關係 關鍵在於鼓勵孩子創作，長久以來，閱讀能力被單純地理解為「識字」以及「掌握文意」的能力，而寫作則被理解為以閱讀能力為基礎所發展出來的、更高階的表達能力。閱讀與寫作的關係其實就像『蛋生雞、雞生蛋』般，沒有前後，是一種協作關係，不管是閱讀還是寫作，關鍵在於孩子是否能夠閱讀後內化成自己的感受，不管是寫出來、還是畫出來，甚至講出來，如此才會變成孩子自己的知識與能力。
]]> 2. 寫數習120(訂簽到119)、訂簽數藍到64、訂簽數卷八
3. 寫社作34-35
4. 明增能社團最後一次上課(攜回社團用具)
5. 小日記(晨光閱讀)
6. 明考社卷四
未交功課禁下課
品德教育
自律反省: 我會確實改正自己的缺點
作業按時繳交
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