仁仁為我 我為仁仁 2. 請填寫作業登記表(6/18交
3. 寫社作40、
4. 寫數複習卷、訂簽數卷九，十
5. 小日記(尊重受教權)
6. 考試:6/17社複習卷，國複習卷、6/18數複習卷
7. 未交作業禁下課.
品德教育
總檢討: 對於這學期做得不好的地方，深刻反省，期許下學期能有更好的表現。
作業按時繳交

]]> 2. 請填寫作業登記表(6/18交
3. 寫社作38-39
4. 小日記(深刻反省)
5. 考試:6/16自卷四、6/17數卷十、社複習卷，6/18國複習卷、數複習卷
6. 未交作業禁下課7.
品德教育
總檢討: 對於這學期做得不好的地方，深刻反省，期許下學期能有更好的表現。
作業按時繳交
]]> 1. 寫閱讀達人第十七站(答案處請螢光筆畫線)
2. 寫國作38-39、國單八、社作36-37
3. 訂簽社卷四
4. 考試:6/15社卷五、6/16自卷五、6/17數卷十、社複習卷，6/18國複習卷、數複習卷
5. 自然:複習自然第四單元，6/17第二節上自然。
6. 期末考6/23國自英〜6/24數社請認真複習，詳參期末考通知備齊考試用具
7. 6/13(六)20:00課後體育社團開始上網選課
8. 週一朝會英檢頒獎穿著體育服準時到校
9. 帶口罩五個(午餐集會需用)，修正帶二個
創思語文一堂令孩子興奮的辯論課，孩子積極參與辯論，但表達深度、詞彙廣度及規則意識不足—希望能培養孩子閱讀習慣：
1.閱讀是「思考的糧食」：沒有輸入，就無法輸出有深度的觀點，辯論勝負關鍵不在於「話說得多快」，而在於「理由說得多紮實」。閱讀能提供歷史案例、科學證據、邏輯模型（如因果、類比、金字塔原理），這些都是辯論中立論與反駁的彈藥庫。
2.詞彙與語彙的廣度，來自大量閱讀的「語感積累」
辯論中需要精準用詞來區分「反對」與「質疑」、「妥協」與「讓步」。閱讀不同文體（社論、科普、寓言、辯詞紀錄）能自然擴充「正式口語表達」的詞彙庫。
3.透過閱讀「沈浸式閱讀練習」培養
辯論中的「輪流發言」、「紀錄他人論點」其實與閱讀時的專注、摘要、筆記習慣高度相關。閱讀需要耐心跟隨作者思路，不做跳躍式回應，這正是訓練「先理解、再回應」的底層能力。孩子若能在閱讀中學會尊重文本結構，自然更容易內化辯論流程中的規則意識。
4.「想贏」的企圖心，最需要閱讀作為策略後盾
辯論不是吵架，而是策略性說服。閱讀談判心理學、邏輯謬誤（如稻草人謬誤、滑坡論證）、甚至優秀辯詞結構，能讓孩子從「只想壓倒對方」升級為「拆解命題、預測反方、建立優勢戰場」。沒有閱讀，企圖心只會變成急躁，無法轉化為有效戰術。
在資訊爆炸、沒有標準答案的時代裡，光是培養孩子基礎的學科能力，顯然已無法因應時代的改變。研究顯示，越早掌握自主學習技巧（Learning to Learn）的孩子，除了提升閱讀、寫作和數學方面的學習效率，在不受監督的情況下也會維持自律，在學習上也比一般人傑出。
與此同時，在新課綱講求跨領域和素養導向的學習下，變得更加重視讀書與閱讀的主體性，為了希望孩子能成為終身學習者，透過閱讀來解決問題已成為學習主軸。過往的閱讀重視「量」，大量閱讀、培養閱讀興趣，然而現在光是「喜歡讀」，已不足以應付複雜多變的外在環境，如今閱讀重視的是「質」，重視閱讀的歷程，包括識讀、檢索訊息、統整解釋、反思評鑑、理解、批判等等能力。
閱讀與寫作是一種協作關係 關鍵在於鼓勵孩子創作，長久以來，閱讀能力被單純地理解為「識字」以及「掌握文意」的能力，而寫作則被理解為以閱讀能力為基礎所發展出來的、更高階的表達能力。閱讀與寫作的關係其實就像『蛋生雞、雞生蛋』般，沒有前後，是一種協作關係，不管是閱讀還是寫作，關鍵在於孩子是否能夠閱讀後內化成自己的感受，不管是寫出來、還是畫出來，甚至講出來，如此才會變成孩子自己的知識與能力。
]]> 2. 寫數習120(訂簽到119)、訂簽數藍到64、訂簽數卷八
3. 寫社作34-35
4. 明增能社團最後一次上課(攜回社團用具)
5. 小日記(晨光閱讀)
6. 明考社卷四
未交功課禁下課
品德教育
自律反省: 我會確實改正自己的缺點
作業按時繳交
]]> 2. 寫數習118-119、數日記十、數藍64
3. 寫社習32-33
4. 小日記(確實反省不當言行並改進)
5. 發ESL教材說明與經驗分享
6. 未交作業禁下課7.
品德教育
自律反省: 我會反省自己每天的行為。
作業按時繳交

]]> 2. 訂簽數課到131、數習116-117、數藍62-63
3. 小日記(考前複習計畫)
4. 6/10器樂課表演帶樂器穿制服黑鞋+白襪
5. 未交作業禁下課6.
品德教育
自律反省: 我會做好自己份內該做的所有事情。
作業按時繳交

]]> 2. 完成數課到126-128、數習114-115、數藍61
3. 寫社作30-31
4. 小日記(服從約定)
5. 6/10器樂課發表穿制服
6. 考試:6/10數卷九、6/12社卷四、6/16(四節)自卷四
7. 未交作業禁下課8.
品德教育
自律反省: 我會遵守班級公約，服從老師的約定。
作業按時繳交
]]> 1. 寫閱讀達人第十六站(答案處請螢光筆畫線)
2. 寫國習78-85、國預十二
3. 寫閱讀寫作3-4，題目讀書筆記(參考國習83)
4. 考試:6/8國聽十二、6/10數卷九、6/12社卷五、6/16(四節)自卷四
5. 6/10(三)器樂課發表會11:10～11:50，穿著夏季制服(白色襪子+黑鞋)
6. 發期末考範圍通知和作業登記表
7. 週二、四穿著制服(練球者帶運動服更換)
8. 帶口罩五個(午餐集會需用)，修正帶二個
一、按時完成作業，建立每日複習機制
課堂學習屬於知識的「輸入」，作業則是知識的「輸出」。當天學習、當天練習，能立即檢視是否真正理解課程內容。作業確實完成等於天天複習。
【執行重點】
✓ 每天固定時間完成作業。
✓ 完成後主動檢查內容是否完整。
✓ 養成當日作業當日完成的習慣。
二、確實訂正錯誤，找出學習盲點
錯誤其實是最珍貴的學習資源。考試失分往往來自於重複犯同樣的錯誤，而訂正正是避免重複失分最有效的方法。與其寫新題目，應先把錯題完全弄懂，才能真正提升能力。
【執行重點】
✓ 找出錯誤原因，而非只抄寫答案。
✓ 註明是觀念錯誤、計算失誤或粗心大意。
✓ 隔天再次練習同類型題目，確認已學會。
三、善用作業與訂正紀錄，掌握考前複習方向
考前最怕的是不知道自己哪裡不會。完整的作業與訂正紀錄，就像個人的學習地圖，能清楚指出哪些單元熟悉、哪些內容需要加強。
【執行重點】
✓ 考前先複習錯題與訂正內容。
✓ 將容易出錯的題目整理成重點筆記。
✓ 優先複習弱點單元，提高複習效率。
四、培養責任感與自律力，成績自然穩定提升
學習不只是知識的累積，更是態度的養成。按時繳交作業代表負責任；認真訂正代表願意面對問題並解決問題。習慣養成，能培養終身受用的學習能力。
【執行重點】
✓ 不拖延、不找藉口。
✓ 主動請教不懂的地方。
✓ 將完成作業與訂正視為自己的責任。
【給家長與孩子的考前提醒】
第一步：檢查作業是否全部完成。
第二步：檢查錯題是否全部訂正。
第三步：重新練習曾經做錯的題目。
第四步：複習課本重點與老師提醒內容。
考試成績的差異，不在於誰比較聰明，而在於誰願意把該做的小事做好。完成作業是學習的開始，確實訂正才是真正的進步；把平時練習做好，自然能展現最佳成果。
]]> 2. 完成數課124-126、寫數習110-113、數藍60
3. 明朝會穿著體育服
4. 小日記(我會確實改正自己的缺點)
未交功課禁下課，攜回樂器
品德教育
自律反省: 我會確實改正自己的缺點
作業按時繳交
]]> 2. 完成數課121-123、數習108-109、數日記九
3. 寫社習26-27
4. 小日記(三對三籃球賽)
5. 訂簽英A冠王
6. 發器樂課成果發表邀請函
7. 未交作業禁下課8.
品德教育
自律反省: 我會反省自己每天的行為。
作業按時繳交
]]> 2. 寫數習106-107、數藍58-59、訂簽數卷七
3. 小日記(心情點滴與感恩)
4. 明升旗頒獎準時到校
5. 6/3器樂課彩排
6. 未交作業禁下課7.
品德教育
自律反省: 我會做好自己份內該做的所有事情。
作業按時繳交
]]> 2. 訂簽數課到120、數習104-105、數藍57
3. 寫社作28-29
4. 小日記(自律反省)
5. 6/3器樂課彩排帶樂器
6. 考試:6/4數卷八
7. 未交作業禁下課8.
品德教育
自律反省: 我會遵守班級公約，服從老師的約定。
作業按時繳交
]]> 1. 寫閱讀達人第十五站(答案處請螢光筆畫線)
2. 寫國習十一、國預十一
3. 考試:6/1國聽十一、6/3數卷八
4. 發115上增能社團選課日期說名單
5. 6/3(三)四年級男生組三對三籃球比賽(早自習08:00開始)，6/16(二)四年級女生
6. 週一朝會穿著體育服準時到校
7. 週二、四穿著制服(練球者帶運動服更換)
8. 禁帶零食非教學用品讓學習專注
9. 帶口罩五個(午餐集會需用)，修正帶二個
一、建立清楚界線：自由與規範並行
在班級經營中，讓孩子感受到「遵守規矩」意義。孩子需要探索與表達的空間，也需要清楚且穩定的行為界線。孩子可以擁有七成的自主與嘗試，例如討論、發問、創作與遊戲；但仍有三成屬於不可妥協的底線，例如安全、尊重與秩序。像是走廊不奔跑、不碰觸他人身體、不惡意破壞公物等規範，看似限制，其實是在保護每位孩子的安全與權益。當教師能平穩而堅定地執行規範，孩子反而會因為擁有穩定框架更有安全感。
二、看見孩子的壓力：理解比責備更重要
有些孩子情緒起伏較大，容易煩躁、生氣，老師會觀察孩子行為背後的原因，讓孩子表達情緒後的肇因，用理解取代指責。教育不只是糾正錯誤，更是幫助孩子學會調節情緒、整理壓力。老師傾聽與接納，教室是學習知識的地方，也會成為孩子願意安心成長的空間。
三、培養尊重與安靜：學習站在他人角度思考
保持安靜並不是要求孩子「不能說話」，而是學習尊重他人的受教權。當同學專心學習時，若有人故意干擾、喧嘩，不僅影響課堂，也會讓同儕產生挫折感。孩子的干擾行為來自不會與人互動、學習挫折，或想吸引注意力。老師會適時陪伴與引導，幫助孩子願意調整自己。
四、從同理心出發：學會尊重他人與愛護公物
良好的品格教育，核心在於「同理心」。當孩子能感受到別人的難受，就會逐漸學會控制自己的言語與行為。孩子因為好奇破壞物品，更重要的是讓孩子理解：「損壞賠償的責任。先理解原因，再清楚說明界線與後果，孩子更能真正學會負責與尊重。
五、安全永遠是教育的第一原則
「安全」永遠是最重要、不可退讓的核心。無論是教室活動、遊戲互動，或校園生活，教師都需要反覆提醒孩子保護自己，也尊重他人的安全。教師會嚴格制止危險行為，幫助孩子建立正確的判斷能力。當孩子理解：「老師的要求是因為關心與保護」，規範便不再只是命令，而會逐漸轉化成自我管理能力。
結語
孩子的成長，不只是學業成績的累積，更是情緒、品格與人際能力的培養。教師覺察孩子行為背後的需求，以穩定的情緒、清楚的界線與溫暖的理解陪伴孩子，讓教育真正成為一種引導。每一位孩子都在成長的路上跌跌撞撞，而老師不只是糾正錯誤，更是在孩子迷惘時，成為那盞願意等待與照亮的光。
]]> 2. 完成數課114-115、寫數習102-103、數藍56
3. 發增能社團選課日程說明
4. 小日記(生活點滴與心情)
未交功課禁下課，攜回樂器 品德教育
勇敢: 遇見意外事件時，會保持鎮靜，不驚慌失措
作業按時繳交
]]> 2. 完成數課111-113、數藍55
3. 寫社習24-25
4. 小日記(生活點滴與心情)
5. 考試:5/29數卷七
6. ※交創思語文作文
7. 未交作業禁下課8.
品德教育
勇敢: 發現同學有大欺小的情形時，要立刻報告老師處理，不可當做沒看見。
作業按時繳交
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