仁仁為我 我為仁仁 2.閱讀小達人第八站
3.閱讀寫作23-25(內容誰解決什麼問題)題目自訂
4.數習62-63、數重32-33
5.考試:10/27國聽六(含五個成語，一個生字造詞，九個圈詞)、10/28數卷四
6.帶三角板(一組)、口罩
每個人都是獨特的個體，無論學習速度、行為表現、情緒反應或思考方式，皆存在個別差異。當彼此的想法與行為不同時，若缺乏理解、同理與適當的表達方式，容易產生誤解，進而引發人際衝突。因此，需引導學生理解差異、尊重彼此，建立良好的人際互動觀念。
1. 情緒辨識與自我調節
當學生因遊戲輸贏或同學提醒而生氣時，引導其辨識情緒，先暫停互動、深呼吸，待情緒平穩後再處理問題。引導語：「你現在可能很生氣，我願意聽你說，但我們先讓自己冷靜，再用適當的方式解決。」
2. 建立身體界線與衝突預防機制
當同學已表達不願意，另一方仍持續碰觸、追逐、挑釁或靠近時，應明確要求停止，保持適當距離，不以肢體行為回應，必要時立即尋求教師協助。
3. 訓練非肢體衝突溝通
運用「事件—感受—需求—請求」表達方式。例如：「剛才你沒有等我說完，我覺得不舒服，希望你讓我把話說完。」 協助學生將責罵、嘲諷轉化為清楚、具體且尊重他人的表達。
4. 明確規範與正向強化
透過班級公約、情境討論及角色扮演，反覆練習尊重他人、遵守指示、保持安全距離及適時求助。能在衝突中主動停止不當行為、理性表達尋求協助。
三、遇到困難：阻止衝突升級，落實安全與個別輔導:依循創傷知情的安全原則、行為功能觀察及修復式實務，優先確保學生安全，再釐清事件與進行輔導。先協助其恢復情緒穩定，再依事件情況處理責任與修復關係。

重要原則： 尊重差異不等於容許傷害。每位學生都有表達情緒與意見的權利，也都必須承擔遵守安全規範、尊重他人身體界線及為自身行為負責的義務。
四、總結：培養自我負責，建立互相尊重的學習環境:協助學生建立能長期運用的能力。透過SEL的持續練習、正向行為支持、明確的班級規範及修復式對話，引導學生理解：每個人的想法、能力與反應都可能不同，真正的尊重是在意見不一致時，仍能控制自己的行為、保留彼此適當的空間與時間，並以理性溝通尋求解決方法。]]> 2.寫數習56-59、數重30
3.考試:10/22英冠王(準時到校)
4.帶學生證和書
品德教育
主動積極:把握時間認真學習，排除困難力求上進，發現疑難立刻研究。
]]> 2.數習54-55
3.訂簽國聽五
4.考試:10/22英冠王
5.帶樂器
品德教育
主動積極:我每天的課業會按時完成，並養成課前預習、課後複習的好習慣。




]]> 2.數習52-53
3.交成語六完成
4.考試:10/20國聽、10/22英冠王
5.※週三榮譽卡20張換獎狀
品德教育
主動積極:我會每天主動起床，不依賴父母的叫喚。
]]> 2.閱讀小達人第七站
3.訂簽數卷三
4.考試:10/20國聽五(含五個成語，一個生字造詞，九個圈詞)、10/21數卷四
5.帶三角板(一組)、口罩
一、數學學習：確實訂正，找出錯誤原因
考試是孩子的「學習健檢表」，能幫助我們發現學習上的盲點，進而對症下藥。訂正不只是把答案改正，更重要的是找出錯誤原因，釐清觀念並建立正確的解題方法。例如，數學「毫米」單元，孩子必須將「1 公分＝10 毫米」的概念熟記於心，並能正確進行單位換算。若是計算錯誤，則須落實加減法進退位的每個步驟，並透過倒算驗證答案；若是看錯題目或抄錯數字，可運用螢光筆標記關鍵資訊，完成後遮住原答案重新檢查；若是題意理解不清，則應回到《數學課本》與《數學習作》，多練習基本題型，理解題意、判斷運算方法並正確列式。建議家長陪伴孩子逐一分析錯誤、確實訂正，讓每一次錯誤都成為進步的契機。
二、國語學習：規律複習，累積語文實力
國語學習除了熟練生字、詞語與成語，也要重視課堂補充的字音字形、修辭技巧及句型結構。孩子除了上課專心聽講，更需要安排規律的課後複習，透過反覆接觸，讓知識從初步理解逐漸轉化為熟練運用。建議孩子先瀏覽課程內容，再開始寫作業，遇到不懂的地方應回到課文尋找線索，避免憑猜測作答；作業批閱後，也務必確實訂正，理解錯誤原因。「每週一站」閱讀小達人更是累積閱讀理解、思考能力與寫作素材的重要基石，請協助孩子確實閱讀文章、理解內容並獨立作答，避免直接抄寫答案或猜答案，家長可先將參考答案收妥，讓孩子真正透過閱讀與思考獲得成長。
三、自然與社會：專心聽講，主動延伸學習
自然與社會科的課文篇幅雖然不長，涵蓋的知識範圍卻相當廣泛，因此更需要孩子在課堂上專心聽講，掌握教師說明的重點，並於課後規律複習。建議家長陪伴孩子依照課程進度重新閱讀課文、整理重點，並視孩子的學習情況適度搭配評量練習，檢視是否真正理解概念，而非只記住零散的答案。透過持續閱讀、思考、練習與訂正，逐步擴充學科知識，建立完整的理解架構，才能將所學運用於生活情境中。
四、品格與人際：仁仁為我，我為仁仁
欣慰的是，孩子們在班級生活中能逐漸學習彼此相處、體諒他人，並培養同理心。這正是仁班「仁仁為我，我為仁仁」的願景與理想：每個人都願意關心他人、尊重差異，也願意為班級付出，讓彼此在友善的環境中共同成長。教育不只在於學業成績，更在於日常生活中的自我要求與良好習慣。期盼孩子們每天都能提醒自己：主動積極、專心致志、談吐優雅、舉止審慎、整齊乾淨。 讓我們透過親師合作，以一致的原則、耐心的陪伴與正向的鼓勵，協助孩子在學習上精益求精，在品格上日益成熟，成為懂得自律、尊重他人且有能力為自己負責的人。]]> 2.數日記四(貼訂簽數單四)
3.寫成語六-4
4.應帶物品:社團用具
5.社作6-9
品德教育
主動積極:自己的事情自己努力學習完成，不依賴父母、同學及師長]]> 2.訂簽數課到67頁
3.寫成語六-3
4.應帶物品:學生證、直笛

品德教育
主動積極:學習遇到困難，會堅持到底，不中途放棄。
]]> 2.寫數習50-51、數重28-29
3.訂簽數卷二
4.寫成語六-2
5.社作2-5頁
6.考試:10/14數卷三
7.應帶物品:樂器
品德教育
主動積極:我每天的課業會按時完成，並養成課前預習、課後複習的好習慣。]]> 2.數習48-49、數重26-27
3.寫成語六-1
4.考試:10/14數卷三
5.※週三榮譽卡20張換獎狀


品德教育
主動積極:我會每天主動起床，不依賴父母的叫喚。



]]> 2.數習46-47、數重24-25
3.寫成語五(完成)
4.國預五
5.考試:10/14數卷三]]> 2.完成數課59-61、數習44-45
3.寫成語五-3
4.應帶物品:學生證和書

品德教育
愛整潔:在公共場所不亂丟垃圾不隨意破壞環境，看到紙屑能自動撿起。

]]> 2.完成數課56-58、數習42-43、數重23
3.訂簽國聽四、( )分家長簽名
4.寫成語五-2
5.考試:10/7數卷二、自卷一
6.應帶物品:樂器
品德教育
愛整潔:隨時清理教室裡的抽屜，不隨意囤積垃圾。

]]> 2.完成數課52-55、數習41、數重22
3.訂簽數卷一、( )分家長簽名
4.寫成語五-1
5.考試:10/6國聽四、10/7數卷二、自卷一

品德教育
愛整潔:上學或外出作客時，會保持衣著的整潔。

]]> 2.國預四
3.閱讀小達人第六站
4.考試:10/6國聽四(含五個成語，一個生字造詞，九個圈詞)、10/7數卷二
5.自然:10/7考自卷一(詳參班網)
6.發學生保險家長通知書(請交回條)
7.帶口罩、紅筆、螢光筆
親愛的家長您好：
在孩子的學校生活中，總會遇到一些「不如預期」的時刻。可能是想當的小幹部沒有選上、期待的比賽沒有得獎、努力爭取的機會卻被同學先一步得到……這些事情看似平常，對孩子而言，卻可能是一次真實而深刻的失落。

面對孩子的失望，我們可以先陪伴，而不是急著解決。當孩子難過時，不妨先溫柔地說：「我知道你真的很期待，所以現在覺得難過、失望是很正常的。」讓孩子知道，每一種情緒都有存在的理由，失望並不是脆弱，也不代表自己不夠好。

情緒教育的第一步，是幫助孩子辨識情緒、表達感受與理解自己。當孩子能說出「我很失望」、「我原本很想當組長」，便是在學習整理內在感受。接著，我們可以陪孩子透過深呼吸、安靜休息、找人聊一聊等方式，慢慢安撫自己，讓情緒有被看見與接住的空間。

同時，也可以引導孩子重新看見自己的努力：「雖然這次沒有如願，但你願意勇敢爭取，這份努力很珍貴。」讓孩子明白，結果不能定義一個人的價值，挫折也不代表失敗。

成長，不是每一次都能如願，而是在期待落空時，學會接納遺憾、調整心情，並保有再次嘗試的勇氣。學會尊重彼此，做任何事都要顧慮他人的感受，而不是造成他人的傷害造成的後果，都要負責任負起責任，並確實檢討自己行為，不要再次造成他人的傷害與困擾。

期待親師攜手，陪孩子在一次次小小的失望中，學習認識自己、照顧情緒、接納不完美，也逐漸培養面對挫折的韌性。願每一次失望，都成為孩子成長路上一份溫柔而珍貴的養分。]]> 2.寫數習38-39、數重20-21
3.背唐詩四
4.應帶物品:社團用具


品德教育
愛整潔: 定期整理打掃居家環境。
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